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一旦開始,就一定要走到終點。

2017-12-09 沒有留言:

一張圖告訴你,為何只努力一半的人,比完全不努力的人還要哀怨!

專案管理中有一張著名的曲線圖,非常適合用來解釋人生種種有趣的現象!

橫軸代表專案的生命週期,左邊是專案誕生,右邊是專案結束;縱軸則是「專案修改時所花費的成本」。這條曲線告訴我們,專案剛開始時要變更只要花一點點成本就可以搞定,但是專案越接近尾聲,想要進行任何修改就會花費極高的代價!看看核四就知道,如果在設計之初就決定不蓋了,頂多就是賠一點設計費;結果都快完工了才說要廢除,除了花費了極高的工程成本,還得面臨國外包商的訴訟,成本是以等比級數大幅攀升。

專案管理教科書想提醒PM的是:你要好好跟你的利害關係人(Project Stakeholders)溝通喔,知道他們要什麼(還有不要什麼),別悶著頭硬幹,否則到了專案尾聲被他們打搶,可是要花費極高的代價才能彌補!

但我發現,同樣的曲線竟然也可以解釋生活中大大小小的現象。

現象一:燒開水

熱學原理告訴我們,「加熱時間」與「溫度變化」成正比。同樣的一鍋水,煮2分鐘水溫升高10度的話,煮4分鐘就會升高20度。但從外觀上,一般人是看不出水的溫度的,除非水溫達到接近沸騰的狀態。水溫到攝氏90度以上,我們會看到鍋邊出現小氣泡,再加熱一會,會凝結成大氣泡,到了100度左右就會開始沸騰(可以下肉了XD),如果繼續煮下去會沸騰地更厲害(但還是100度喔!),甚至濺到鍋子外面來(該叫服務生調小火了)!

我們來看看圖形,如果是看溫度與加熱時間,應該是條直線。但如果縱軸是「沸騰狀態」,就會成為一條跟上述「專案變更成本」很類似的曲線。翻譯成白話就是,煮一鍋水在大多數時間,外觀是看不出任何變化的,直到接近沸點時,水才會加速沸騰!有句俗話是怎麼說來著?大致上說一直掀鍋蓋,水是永遠煮不開的,講的就是這種現象!

現象二:部落格

上面這條「發文數量」與「網站流量」的曲線,長年經營部落格的朋友應該心有戚戚焉。以我們自己經營10年部落格的經驗,前一兩年的流量其實是非常低的,但是當文章累積到一定程度時,流量就會急遽增高。這些年有不下數十位朋友來詢問我們經營個人品牌的秘訣,我跟Joe都毫無保留地分享:定期寫部落格,先別管流量,持續下去,等待「那一天」的來臨...截至目前為止,還沒有一個人做到。其中堅持最久的大概只撐了5篇。這就是這條曲線可怕與折磨人的地方,在「轉折點」來到之前,寫了再多篇文章,從流量上幾乎看不出明顯的長進,除非你本身就從寫文章這件事獲得樂趣,否則根本不可能撐到收割的那一天!

現象三:你必須「非常」努力,才能看起來毫不費力

這條曲線,我認為也能解釋「投入」與「回報」間的關係。我其實建議,孩子逐漸懂事之後,我們應該停止灌輸他們「一分耕耘,一分收穫」的概念,因為那不能反映真實。這句話讓很多年輕人產生一個誤解:「我並沒有要達到頂尖的100分,我只求50分的回報就夠了,所以我投入50分的努力就好!」我所理解的世界是,投入50分的努力往往「不會」獲得50分的回報,依照這個曲線,他跟投入10分甚至完全沒投入的人相比,獲得的回報幾乎是一樣的。我在臉書上曾經寫下我的看法,獲得將近2,000個「讚」,我相信這跟多數人的觀察吻合:

一分耕耘並不會帶來一分收穫,但能夠10分耕耘並且維持10年以上的人,只要運氣別太差,通常會享有7分以上的收穫。至於只投入3-5分努力的人,得到的結果常常跟完全沒努力的人差不了多少,他們往往是最失落的一群。(下圖顯示「半吊子的失落」比完全不努力的人還大)

由此,我們可以得到幾個結論:

1. 努力是必要的,但與回報之間並非一比一的線性關係(一分耕耘就有一分收穫,縱軸與橫軸形成直線關係)。人一生的時間體力有限,應該把足夠資源投注在少數領域,並且維持夠長時間,才能獲得最大的回饋。(有興趣可參考「一萬小時」、「刻意練習」還有「意志力」的相關研究)

2. 由於投入往往需要一段時間才會有明顯的回報,所以過程中一定要創造一些Small Wins(小勝利)來「餵養」我們的成就感。選擇自己真正喜歡、享受、覺得有意義的事就變得非常重要。如果辛苦工作學習能期待的是非常遙遠的一次性回報,每天的過程只有痛苦,那通常撐不到收割就會放棄了!

3. 有網友提醒我,這世上有些金字塔頂端的人,什麼努力都沒做就擁有了一切;相反地,也有些人處在社會的底層,連個努力的機會都沒有。這些都是事實,但並不是這篇文章想講的重點!多數閱讀這篇文章的你,既不是含著金湯匙的富二代,也不是連網路都沒有的弱勢者。我相信我們這些「平凡人」的使命,應該是好好地發揮自己的天賦與熱情,先讓自己過得更好,再進一步幫助身邊需要幫助的人,讓這個社會更加公平與幸福!

「成功沒有偶然,只有失敗是偶然的」,柯文哲說,什麼事要成功,都要很努力做,沒有不小心全軍覆沒的事。他以世大運為例,60個運動場館要如期完工,要通過國際大專體總的品質認證,這是工程史上的奇蹟,再加上選手村餐廳沒出狀況,1萬2000名的隊職員與選手沒有拉肚子,時間到的時候,全部要接駁到場比賽,1萬4000名的志工管理訓練等,這些都不是偶然,都是基本盤。

「成功是基本盤全部都ok了,才不小心大成功的」,他笑說,自己是不相信吃素祈福有用啦,他呼籲年輕學子,不要羨慕別人的成功,基本盤沒有做好,你就都幻想可以大成功,「基本盤一旦失敗了,上面再怎麼做都沒有用」。

參考:

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2017-08-30 2 則留言:

查單字要特別留心以下地方:

沒有留言:

動詞 注意 可接 [no object]/[+ object]
名詞 [count] [uncount]
  可加 [a +], [an +] 或 [+ s] ;或用動名詞
形容詞 [not used before a noun][be + adj]
       [always used before a noun][adj + N]

1.第一時間直覺想,跟事實有錯誤要特別記。

2. 只能單一功能也要特別記。
     例如,後面不能接受詞[no object] 或
     只能放在名詞後面[not used before a noun]
                    [be + adj][an +]。

3. 多用簡單例句,記文法。濃縮成最小單位。
     例如 so sorry, such a good student
          [so + adj],[such a ]

     You are beautiful, so am I.
     I like dancing; so does my wife .
     我喜歡跳舞,我太太也喜歡。(肯定)
     If you don't go, I won't either .
     [用在否定句中][negative][否定]
     你如不去,我也不去。

     I didn't like the movie, Me either.
     I don't believe his story. Neither do I.

4. 把 idiom, slang 當成單字記。
    idiom 與 slang 有什麼不同

    idiom:是「慣用語」或「成語」,
    句子結構較長,時常以比喻的手法表現

    例如:At the drop of a hat,
             A penny for your thoughts,
             On top of the world

    slang:就是我們常聽到的「口語」用法,
                  稱為「俚語」結構相對較短,通常
                  其意思會與原意不同
               
    例如:What's up? , Busted , Awsome !,
               To chill out
        參考:http://tw.blog.voicetube.com/archives/36723

5. 特殊用法要特別記
     例如 put off;trade off

當你有試著翻譯句子時,才會注意這些地方!!

讓狗狗教你自律

2017-08-27 1 則留言:

自由的前提其實是自律


5 common reasons why it's hard to understand Native English Speakers:

2017-04-08 沒有留言:


1. Pronunciation

2. They combine words together

3. They speak so fast that you feel words are cut off

4. They use a lot of phrasal verbs

5. They use a lot of idioms/slangs

你背單字夠熟嗎! 必須練到大腦直接反應

2016-09-22 沒有留言:

你背單字夠熟嗎! 必須練到大腦直接反應

背單字的幾個階段:
一開始沒看過這個單字,
不熟悉,

看了單字有印象,知道單字的樣子,
但是過幾天不複習會忘。

再重複會記得單子,聽發音,
把聲音和單字連結再一起。
也包括單字的意思。

練到看單字,就要知道發音和單字。
熟悉到大腦直接反應,不需要再想。

例如: book 你還需要想嗎??

必須練到大腦直接反應,看文章和聽力
才不會受阻,看文章更順暢,聽力才能聽懂。

若每一個單字都要用字根字首去解釋,
看文章和聽力都太慢。

單字越熟悉,你會發現在其他地方看到他的存在。

為什麼我不太贊成讀者辭職念英文?

2016-08-13 1 則留言:

 為什麼我不太贊成讀者辭職念英文?

  1. 心理壓力大,很難禁得起親友的關問。

  2. 經濟壓力大,錢總有花完的一天。

  3. 腦子壓力大,畢竟一天能消化的英文有限。

從注音符號教學看英文

2016-07-09 沒有留言:

從注音符號教學看英文

教說話用的是「直接法」,教注音符號用的是「綜合法」。
「直接」及「綜合」教學法是依據語言學習心理而來的。

直接法

所謂「直接法」(The Direct Method),就是教師以學生要
學習的「標的語」(Target Language)來教導學習這種語言的方
法,如學生要學習英語,就用英語教英語,要學習日語,就用
日語教日語,要學習華語,就用華語教華語,語言的教學用「直
接法」,可使語音和語意之間,兩者因刺激與反應,產生直接聯
繫的作用,增加學生聽話能力,並使說話流利而和諧。

綜合法

所謂「綜合法」,就是先讓兒童學會完整的語句,再分析
語詞、單字、符號、最後讓兒童用認識的符號來練習拼音,從
而學會符號、語詞和語法,並藉以養成說正確語法的習慣。用
「綜合法」來教注音符號,可提高兒童的學習興趣,且學得快
又記得牢。

見樹後見林

說話教學與注音符號的教材宜事先統整。每一單元,合「說
話」和「注音符號」兩項活動,定一名稱,作為教學的中心。
課文的內容,是把說話教材中學過的語句,加以選擇,用注音
符號寫出來,成為課文。因此,教學之前,必須先教與單元相
同的說話教材,讓學生會聽,會說,也了解意思了,再指導其
辨認用注意符號所寫成的語句。
從兒童認知發展談「注音符號」

例如教「常頸鹿」這個詞,先讓學生看圖片,了解意思之後,
學生一聽到「常頸鹿」的聲音,就想到是在動物園裡,脖子長
長的一種動物。一想到脖子長長的一種動物,就會說:「常頸鹿」,
會說「常頸鹿」了,再指導他辨認「常頸鹿」這個語句。

單字輪廓【生理和心理的研究】

根據生理學和心理學的研究,以及各種實驗的結果,人在
閱讀的時候,眼球所注視的並不是一個個的字母,或是一個單
字裡的一筆一畫,而是停留於某一點,也就是說我們對於文字
的認識,只是注意其全部形狀,而不是作各個的分析,尤其兒
童的視覺適於籠統的看,看大的遠處的東西,而不善於辨別精
細近處的物品。兒童學習語言,也是先籠統的學片段的語句;
兒童認字,也是先認輪廓,而非先辨別一筆一畫。

對分析能力非常薄弱的兒童,倘若一開始就教以學習抽象
的符號,很難引起兒童的學習興趣,如果從注音符號寫成的完
整語句入手,等到語句熟悉以後,再教以分析辨認各個符號的
音和形,這樣既可以提高學習的興趣,又可以達到學習的目的。

語文教學的潮流是從完整的語句教起

從今日語文教學方法的變遷上來看,像英文教學,已經不
先從單獨的字音教起,更不先教無意義的字母,一開始就教完
整的語句,而這些語句是日常生活所必須,而且又是組織在整
篇文章裡的。可見語文教學的潮流,也已由分析法進步到綜合
法了。

如何達成注音符號的教學目標
(一)加強拼音練習

1.拼音的教材:

不要只拘泥於課本上提出來的音,只要是
日常生活用語,其聲符、韻符也都學過的,都可以作為
拼音練習的教材。如「麵包」一詞,雖然不是課本上的教
材,但「ㄇ」、「ㄅ」、「驗」、「ㄠ」都已經學過了,就可以拿
來練習拼音。另外,值得一提的是,直接拼讀練習的教
材,宜採用「類聚」的編序方法,以便在練習的過程中,
產生類化的作用及其效果。如課文中的拼音教材,用同
一個韻符,甚至用同一個聲調,換不同的聲符練習直接
拼讀,容易獲得類化的效果。

2.拼音的方法:

採用直接拼讀(俗稱的「暗拼法」),直接
拼讀的好處是:容易拼合;拼得快;幫助閱讀。有關直
接拼讀的方法已在教學過程中的「練習拼音」說明過,
不再贅述。此外,拼音的方式要多變化,有時用卡片,
有時寫在黑板上,有時先從韻母開始,有時先從聲符開
始。

(二)加強聽寫練習

拼音熟練之後,必須加強聽寫練習。

1.聽寫的教材:

分為兩類,一類是各單元已經學過的語句、
語詞、單字和符號等;一類是把各單元學過的教材,重
新加以改編。把學過的單字,組成日常熟習的語詞或句
子,如「麵包」「牛奶」「我喜歡吃麵包」「我天天喝牛奶」。

 2.聽寫的方法:
聽寫練習,就是由教師口頭報出一個音讓
兒童聽寫,初學時最好在訓練拼音之後,馬上實施聽寫
 訓練,成效更大。這裡的聽寫只是以練習聽音和拼寫為
目的,所以不必非要有意義的語詞作聽寫材料。如教師
揭示「ㄚ」兒童發「ㄚ」音,教師揭示「ㄨ」兒童發「ㄨ」
音,把「ㄨ」放在「ㄚ」上,兒童自拼「蛙」之後,立刻讓
他們寫下「蛙」音。這樣容易使兒童領悟聲韻拼讀與拼合
的實質關係。這種訓練實施一段時間以後,即宜作直接
聽寫,養成聽寫能力。
「拼音」和「聽寫」能力的訓練,是學習注音符號
成功與否最關鍵的因素。加強這兩種能力,才能達成注
音符號的教學目標。

六、如何運用注音符號教具發揮「寓教於樂」的效果

練習認念注音符號,應用「閃示牌」最有效。閃示是利用
「視覺暫留」的作用,在很短的時間內,反映所看到的事物,
說出記憶所看到的事物。近代大教育家德可樂利主張學習文
字,應當訓練學生使其注意文字的整體視覺形象。閃示牌就是
訓練這種能力的一種教具。

教學注音符號使用的教具可以多樣化,但閃示牌和符號卡
是教學注音符號必備的教具。這裡介紹的閃示牌是用來書寫「語
句」「語詞」和「單字」的長、中、短牌卡片,符號卡則是用來
書寫單個符號的卡片。

(二)閃示牌和符號卡的使用

認字需要反覆練習,練習最忌機械的重複,利用閃示牌或
符號卡,經過反覆練習以後,兒童對個別的字形或符號形狀的
認識能力,大為增強,而且練習的次數可以加多,練習的方式
可以有多種變化。

從綜合到分析的教學過程中,兒童就像在遊戲的活動中學
習,如讓兒童去尋找寫句子的長牌;拿中牌(語詞)從句子中
對出相同的語詞;拿短牌(單字)從語詞中對出相同單字;拿
符號卡對出單字中相同的符號,每一項「比對」的活動,不論
「近對」「遠對」或「閃示」等方式,無不存在著遊戲競爭的氣
氛。採用遊戲的方式進行學習,也是綜合教學法的特色。

根據兒童的身心發展,如果能透過視聽媒體和具體操作的
過程,兒童的學習,容易得到統整的概念,可以收事半功倍的
效果。因此,善用注音符號教具,可發揮「寓教於樂」的效果。

七、怎樣實施注音符號的教學評量

一個成功的教學應包括四項活動:一為確定教學目標;二
為評估學生起點行為;三為設計教學活動;四為實施教學評量。
本文一開始即說明了注音符號教學目標為何,再者,視教
學的對象採用什麼樣的教學法,然後,依教學法來設計教學活
動,所設計的教學活動,是否能達到預期的效果,最後,就得
要實施教學評量。下面就從教學評量的目的、方式來說明。

一)評量的目的

1.提高注音符號教學效果,對未達標準的學生進行補救教
學。
2.分析學生聽寫、拼讀、應用、閱讀等各項能力,作為教
學改進之參考。

不要急著先看答案

2016-06-24 沒有留言:

不要直接去查英文單字中文的意思,可以先去查英英字典。
看看單字的英文解釋、例句。去猜英文單字的意思。

這樣可訓練理解力,在找答案的過程中,也可對這個
單字更印象深刻,去推測可能的字義。
這個訓練很有用,因為你永遠都會遇到新單字。

以下出自成寒 blog 【英語迷思】詞彙岐義(lexical ambiguity)
http://chenhen2013.pixnet.net/blog

然而我的理解力,就在一遍又一遍的猜測,反覆閱讀

中越練越精準。這對我後來學英文,有很大的幫助。



在學英文的過程當中,我從沒看過中文翻譯,除了查

字典以外。可是我在查字典之前,早已約略推測出句子的

大意,這樣查字典才不會查錯。如果整句完全不懂,恐怕

很難靠字典一個個字查出意思。



  這樣的學法,讓我比較不會發生「中式英文」的情況,

雖然我真是太晚學英文了。終生之恨啊

在我與讀者的交流之間,常發生這個問題,如果我說

得很直白,有時會得罪讀者;如果客氣一點講,又會陷入

lexical ambiguity. 因為每個人都是從他的想法去理解,

往往我不得不用警告的口氣說:「如果你過去的想法讓你

學不好英文,也許你應該換個想法。」


 許多詞彙,有許多不同的解釋,各種排列組合都有可能

。唯有先抓大義,好像在林子裡先弄清東西南北的方向,再

依方向找路,大致上不會出錯。但如果你先找路,再想從

路中尋方向,誰知道這路會延伸到哪兒去。所以我教讀者

不要先看內文,一定要先聽個七遍到十遍,抓出大意,再去

追究細節。

小成就才是成功之母

2016-05-08 沒有留言:

剛買教材時通常都很興奮
一開始都很認真的念
就像很多人剛進高中都說要考台大
卻往往不了了之
這是因為成就是靠習慣養成
而不是一時興起
大多數人往往半途而廢
這是相當可惜的

就好比煮開水一樣
開開關關的浪費許多電
水的溫度卻沒別人高
所以一開始讀就要讀到養成習慣
這大概要花1~3個月
每天都要讀
不要說自己每天一定要讀一小時之類的話
就像我當初養成慢跑的習慣
就是跟自己說每天早上六點去學校操場上
下雨天就去社區活動中心
跑多久都沒關係 就算走路也沒關係
重點是要讓自己不討厭(排斥)這件事

如果我每天限制自己一定要跑一小時
我想剛開始幾天一定沒問題 但後來會越來越難做到
而沒達成的話我會很挫折 最後就放棄了

失敗不是成功之母
小成就才是成功之母
所以我的建議是
要給自己一點彈性
如果哪天很累很懶打死都不想看(相信我一定會有)
我建議就先選一篇聽一聽就好 好讓自己順利開始
就像物體移動前的那瞬間總是需要施最多力

我的表達能力可能不是很好
總之要讓自己每天都能"開始"
至於開始多久就依照你當天狀況調整
這樣一定不會失敗
我自己高中時期停停走走
後來在重考時期檢討自己過去失敗的原因
最後如願考上台大物理

我認為每個人只要有一年的時間都能考上台大
只要使用正確的方法
然後不放棄 不中斷 
而這也是最難的

訣竅就在於設立停損點
等到你養成習慣
你就會捨不得"不讀"
我自己是花兩個月 才養成讀書的習慣
前面的18年都沒這兩個月來的重要
過來人的經驗分享

我的習慣是:
找一個固定時間念英文,而這個時間精神最好,時間最充裕。
可以是早上或晚上,我喜歡早上。吃完早餐後,就去唸英文。
幾乎沒什麼事情打擾你。久而久之,一到時間就會唸英文。

但是遇到突發狀況或真的不想念英文,是可以停下來休息幾天。
但是不要太久,太久自己也會有罪惡感。想想當初為什麼買教材,
不就是要學好英文嗎?

一個單字往往有很多意思怎麼辦?

2016-04-23 沒有留言:

有的單字往往有幾十個解釋,根本無從下手。但從生活中所挑出的單字, 在這個句子裡, 解釋只有一兩個,這樣就可以背得很輕鬆 。便知道如何使用。

比方說,電影明星湯姆漢克有次出席派對,主人介紹他: " He only made hit. " 他只拍賣座電影

這個 hit ,有"打人"、"抨擊"、"譏諷" 等多重解釋,背也背不完。但在個個句子中 它只有一個解釋,就是 "賣座"之意 ( hit movice:賣座電影)。一次只要背一個就夠了 別給自己找麻煩。等下次遇到另一個句子:

" He hit me. " 他打我

這時候,就再多背一個吧。又如有人幫女孩子介紹男朋友, 結果看了不中意,便說:

" He is not my type. "
他不是我喜歡的類型

然而,type 又有另一個解釋:

" I typed the letter. " 我打這封信
一次來一個,不要貪心。先弄清楚這個單字、這個片語 用在何處,然後,在開始背各個解釋。這時讀來輕鬆容易,便能活學活用。

每隔一段時間,要調整自己

2016-04-10 沒有留言:

學英文,應該循序漸進,每隔一段時間,要調整適合自己的教材。

關於閱讀

我有個標準,如果每頁的生字平均不超過十個,也不低於五個的話,
便是合乎自己程度的閱讀教材。同樣的,所以,孩子的漸進式閱讀:
繪本 --> 童書 --> 少年書 --> 成人書。這裡是指 " 閱讀 ",不是聽。

關於聽力

如果一捲錄音帶或一張CD有聲書
,聽兩三遍,若聽不懂六成以上的話,暫時就不適合我。

大部分教材,都能讓你的英文更好;但不可能光靠一種教材,就能把英文學好。

看文章時需要時時研究文法,心裡默念嗎?

沒有留言:

閱讀不是盲人點字,不要在心裡默念,也不要朗讀。第一遍要快快看完,
以求得到書裡的知識。閱讀時,應著重於文章瞭解,而非文字的解釋。
朗讀則是第二遍以後的事。

有些文章可以逐字逐句深究字義,但事實上,語文並不需要一直這樣念。
有的精讀,有的泛讀,有的隨便讀,既有樂趣,也有長進。

學英文,念成寒英語教材,不要去翻譯它

也就是:不要中英對照式學英文

(這些基本要點寫在《早早開始,慢慢來》書裡)


親口念一遍來的有效率

2016-04-03 沒有留言:

有些東西跟你看到有點不一樣。

我的數學老師曾說過:
數學你也可以用看的,
但是你可以看很多次,
都遠不如你親自算 一次來的有效率。

再算的過程中,才知自己的盲點在哪裡。
是哪個公式沒背熟,哪個地方會卡住,
往往在算的過程中,才會浮現問題。

當然英文你也可以用看的,
但遠不如親自親口念一遍來的有效率。

當然一開始沒什麼程度。當然要先了解,
有足夠個程度,就可以去解題了。去算題目。

會算題目,一定看得懂。
但看得懂,不一定會算。

會跟述,一定聽得懂。
但聽得懂,不一定會跟述。

成寒的話
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跟述做得好 : 聽力 + 理解力

首先,聽力要好,你才能跟述。假設連話都聽不清楚,如何學著照講?

然後是理解力。你不僅要聽得很清楚,還要聽得動那句話在講什麼。
如果聽不懂,那就是機械式的跟述。但機械式記不了那麼長的句子,
當然無法順利跟述長句。再者,如果這句話你聽不懂,你照講照背,
又有何用?
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我竟然要從美國幼兒的童書開始念??

2016-02-28 沒有留言:

我竟然要從美國幼兒的童書開始念??

學英文,請放下身段

裡子比面子重要。

我的程度不好,一開始只能挑簡易的來聽,可能是美國幼兒聽的,先把
難度高的丟到一邊。過一陣子再回頭聽,竟發現難度高的教材已變得比
較簡單,容易唸。所以,我每一兩個禮拜,隨時調整進度,很快從幼稚園
唸到小一,從小學生念到國中生,一級又一級往上升。

在此筆者特別要提醒您的是務必要敞開胸懷,坦承自己英語能力

不足的事實,也要放下身段紮實的學習。

千萬不要自以為是,也千萬不要自以為有些內容太簡單

太幼稚,畢竟每個人一開始學習語言不都是由「牙牙學語」

的階段開始學起,千萬不要再自己創造發明或亂找捷徑。


對99%的學員而言,過去就是因為英語功夫根本不夠紮實,

才會走了那麼多冤枉路。

學英文需要去補習班嗎?

沒有留言:

學英文需要去補習班嗎?

我沒有去補習,一方面是想自己念比較有系統,可隨時依自己的步調(
 pace )調整進度,另一方面,我不必擔心在眾人面前說錯了難為情。
隨時隨地,只要抓到幾分鐘,就按下放音鍵,溫習一下,不必出門,
不必再花錢,就像請了一位24小時家庭教師。

取自 " 英文,非學好不可 "。

學英文需要學音標嗎?

沒有留言:

學英文需要學音標嗎?

我從音標開始讀起,聽錄音帶,只花半天學會了音標,然而,後來我聽多
了英語,自然就會發音,所以也很少去學音標,久而久之,幾乎把音標忘
的差不多了。奇怪,這麼簡單,但過去那麼多年,我居然都學不會?
我恍然大悟,原來過去我學的是" 無聲英語 ",怪不得怎麼學也學不好。

取自 " 英文,非學好不可 "。

聽不懂有聲書教材怎麼辦 ??

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聽不懂有聲書教材怎麼辦 ??

學英文,應該循序漸進,每隔一段時間,要調整適合自己的教材。

我有個標準,如果每頁的生字平均不超過十個,也不低於五個的話,
便是合乎自己程度的閱讀教材。同樣的,如果一捲錄音帶或一張CD
有聲書,聽兩三遍,若聽不懂六成以上的話,暫時不適合我。

覺得超乎自己的程度時,便把它暫時擱在一邊,先挑簡單的來學習。
等過一陣子,程度難的也漸漸變容易,這樣學起來比較輕鬆,興趣
與信心自然大增。

我總是勸讀者,不要急,從簡單開始學習。梅爾維爾的 " 白鯨記 "
比較艱深,硬要逼自己生吞活剝,恐怕只會撐破肚子。如果你從
小魚開始吃起,少量多餐,幾百條小魚也抵得上一隻大鯨魚的份量了。

取自 " 英文,非學好不可 "。

跟述什麼時候做 ??

沒有留言:

跟述什麼時候做 ??

跟述,隨時隨地都可以做。

不管是正在學習英語,或本身英語程度已經不錯,任何時候,只要在
電影電視上聽到有意思的一句英語,若聽得很清楚的話,都可以馬上
跟述一下。

經常練習 " 跟述 ",不僅口語呱呱叫,也能幫助英文寫作的流暢,
遣詞用字更道地。

取自 " 英文,非學好不可 "。

什麼是跟述 ??

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什麼是跟述 ??

" 跟述 "( shadowing ) 是聽完一整句的發音,不看書,馬上跟著覆誦一整句。
跟述可以強化語感,讓語感變成反射作用,想都不必想。

取自 " 英文,非學好不可 "。