閱讀,有三種方式:精讀、泛讀、隨便讀。
看那麼多書,可以增長見識,陶冶心靈,可是不一定能
幫助寫作。原因是:有些書,不是看過就算,而是要精讀
很多遍,對寫作才會有幫助。所以有些書最好買回家,只要
擅加利用,就值得了。
舉例:如何閱讀《小錯誤,大發明》?讓孩子會說會寫。
1. 幫助寫作
a. 讓孩子把一篇文章看或朗讀兩遍,第三遍時練習 summary
(摘錄),例如把一篇四百字的文章,縮寫成兩百字,
不能漏掉任何關鍵重點。
b. 讓孩子把一篇文章看或朗讀兩遍,第三遍時,自己在紙上
寫這個故事用一百個字寫出來。寫的時候,不要看書抄書。
2. 幫助說話
讓孩子把一篇文章看兩遍,然後不要看書,用自己的話
把這個故事講出來。先理解,才能「重述」。可事先抄下
小重點,說的時候可以偶爾偷瞄一下,但不能看著念。
3. 增進遣詞用字
孩子挑其中一篇,先快樂看第一遍;過幾天,再快樂看
第二遍;又過幾天,看第三遍的同時,在書上挑出佳詞佳句
抄下來,偶爾朗讀,幫助孩子文筆更通暢更優美。
看那麼多書,可以增長見識,陶冶心靈,可是不一定能
幫助寫作。原因是:有些書,不是看過就算,而是要精讀
很多遍,對寫作才會有幫助。所以有些書最好買回家,只要
擅加利用,就值得了。
舉例:如何閱讀《小錯誤,大發明》?讓孩子會說會寫。
1. 幫助寫作
a. 讓孩子把一篇文章看或朗讀兩遍,第三遍時練習 summary
(摘錄),例如把一篇四百字的文章,縮寫成兩百字,
不能漏掉任何關鍵重點。
b. 讓孩子把一篇文章看或朗讀兩遍,第三遍時,自己在紙上
寫這個故事用一百個字寫出來。寫的時候,不要看書抄書。
2. 幫助說話
讓孩子把一篇文章看兩遍,然後不要看書,用自己的話
把這個故事講出來。先理解,才能「重述」。可事先抄下
小重點,說的時候可以偶爾偷瞄一下,但不能看著念。
3. 增進遣詞用字
孩子挑其中一篇,先快樂看第一遍;過幾天,再快樂看
第二遍;又過幾天,看第三遍的同時,在書上挑出佳詞佳句
抄下來,偶爾朗讀,幫助孩子文筆更通暢更優美。
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